Bài tập toán nâng cao lớp 2: 20 bài hay có lời giải

Con lớp 2 đã làm xong cả quyển bài tập và hỏi bạn “còn bài nào khó hơn không?”. Bạn tìm được một đề nâng cao, nhưng mở ra thì thấy có bài dùng phép nhân với số lớn, có bài về phân số, những thứ con chưa học. Bạn không biết bài nào là “nâng cao đúng nghĩa” và bài nào chỉ là “học trước chương trình”.

Muốn xem trước bản đồ các dạng và lộ trình cả năm, đọc toán nâng cao lớp 2: bản đồ các dạng và lộ trình.

Toán nâng cao lớp 2 là những bài toán chỉ dùng kiến thức lớp 2 (cộng trừ trong phạm vi 1000, bảng nhân chia 2 và 5, đo độ dài, khối lượng, thời gian, tiền) nhưng đòi hỏi con suy nghĩ nhiều bước, nhìn ra quan hệ ẩn giữa các số hoặc tránh được bẫy trong đề. Bài nâng cao tốt khiến con phải nghĩ, không bắt con học trước kiến thức lớp 3.

Bài này khác các đề nâng cao thông thường ở ba điểm. Thứ nhất, mọi bài đều nằm trong kiến thức lớp 2. Thứ hai, mỗi bài có lời giải kèm bẫy thường gặp, để bạn biết con sai ở đâu. Thứ ba, mỗi bài có một bài biến thể để con tự làm, giúp bạn kiểm tra con đã thật sự hiểu hay chỉ nhớ lời giải. Nếu con mới bắt đầu làm quen với dạng bài tư duy, hãy xem trước 25 bài toán tư duy lớp 2, nhẹ nhàng hơn bộ bài này.

💡 Tóm tắt nhanh:

• 20 bài nâng cao lớp 2, khó hơn bộ 25 bài toán tư duy lớp 2, nhưng không vượt chương trình
• 4 nhóm: thay đổi trong phép tính, tính ngược và chuyển đổi, số và chữ số, hình, thời gian, tiền
• Mỗi bài có lời giải, bẫy thường gặp và một bài biến thể có đáp số
• Khi con giải đúng, cho con làm bài biến thể ngay để kiểm tra hiểu thật hay nhớ mẫu
• 3–4 bài mỗi tuần là đủ, không cần làm hết trong vài ngày
• Lên lớp 3, xem tiếp toán nâng cao lớp 3

Bài nâng cao tốt và bài “học trước”: phân biệt thế nào?

Trước khi vào bài tập, hãy dành một phút để phân biệt. Điều này giúp bạn tự lọc các đề nâng cao trên mạng.

	Bài nâng cao đúng nghĩa	Bài “học trước chương trình”
Kiến thức cần	Chỉ kiến thức lớp 2	Cần phép tính, khái niệm lớp 3–4
Điểm khó	Nhiều bước, quan hệ ẩn, bẫy trong đề	Phép tính lạ, số quá lớn
Con học được gì	Cách nghĩ, cách kiểm tra	Một thủ thuật tính mà con chưa hiểu
Khi con làm sai	Bạn giải thích được bằng đồ vật	Bạn phải dạy cả kiến thức mới
Ảnh hưởng lâu dài	Con tự tin khi gặp bài lạ	Con dễ chán khi lên lớp vì “học rồi”

Một cách kiểm tra nhanh: nếu bạn giải thích được bài toán cho con bằng que tính, kẹo, hạt đậu mà không cần dạy thêm phép tính mới, đó là bài nâng cao phù hợp. Tất cả 20 bài dưới đây đều qua được bài kiểm tra này.

Theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, toán lớp 2 gồm số trong phạm vi 1000, phép cộng trừ có nhớ, bảng nhân và bảng chia 2, 5, các đơn vị đo như cm, dm, m, km, kg, lít, xem đồng hồ, ngày tháng, tiền Việt Nam và các hình như đường gấp khúc, tứ giác. Các bài dưới đây chỉ dùng những nội dung này.

Nhóm 1: Khi các số trong phép tính thay đổi (bài 1–5)

Nhóm này luyện một ý tưởng quan trọng: không cần tính lại từ đầu, chỉ cần hiểu điều gì thay đổi. Đây là nền tảng của rất nhiều bài nâng cao sau này.

Bài 1. Tổng của hai số là 85. Nếu thêm vào số thứ nhất 15 đơn vị và giữ nguyên số thứ hai thì tổng mới là bao nhiêu?

Lời giải: Số thứ nhất tăng 15 thì tổng cũng tăng 15. Tổng mới: 85 + 15 = 100. Đáp số: 100. Bẫy thường gặp: con muốn tìm hai số trước, nhưng đề không cho đủ thông tin. Hãy dùng hai đống kẹo để con thấy: thêm kẹo vào một đống thì tổng số kẹo tăng đúng bấy nhiêu. Biến thể: Tổng hai số là 85. Nếu bớt số thứ hai đi 20 thì tổng mới là bao nhiêu? (Đáp số: 65)

Bài 2. Hiệu của hai số là 36. Nếu số bị trừ tăng thêm 8 và số trừ giữ nguyên thì hiệu mới là bao nhiêu?

Lời giải: Số bị trừ tăng 8, số trừ không đổi, nên hiệu tăng 8. Hiệu mới: 36 + 8 = 44. Đáp số: 44. Bẫy thường gặp: con nghĩ “tăng thì hiệu tăng” cho cả số trừ. Thực ra số trừ tăng thì hiệu giảm. Biến thể: Hiệu hai số là 36. Nếu cả số bị trừ và số trừ đều tăng thêm 8 thì hiệu mới là bao nhiêu? (Đáp số: vẫn là 36, vì hai bạn cùng thêm 8 tuổi thì chênh lệch tuổi không đổi)

Bài 3. Trong một phép cộng, nếu số hạng thứ nhất tăng 12 và số hạng thứ hai giảm 5 thì tổng thay đổi thế nào?

Lời giải: Tổng tăng 12 rồi giảm 5, tức là tăng 12 − 5 = 7. Đáp số: tổng tăng 7 đơn vị. Bẫy thường gặp: con trả lời “tăng 17” vì cộng hai số trong đề. Biến thể: Nếu số hạng thứ nhất giảm 10 và số hạng thứ hai tăng 4 thì tổng thay đổi thế nào? (Đáp số: giảm 6 đơn vị)

Bài 4. Tổng của số bị trừ, số trừ và hiệu là 80. Tìm số bị trừ.

Lời giải: Số trừ cộng hiệu luôn bằng số bị trừ (ví dụ 10 − 3 = 7 thì 3 + 7 = 10). Vậy tổng ba số bằng số bị trừ cộng với chính nó. Số bị trừ là 80 : 2 = 40. Đáp số: 40. Gợi ý cho con: thử với một phép trừ cụ thể như 10 − 3 = 7, cộng ba số được 20, gấp đôi số bị trừ. Thử thêm 15 − 5 = 10, cộng được 30. Con sẽ tự nhìn ra quy luật. Biến thể: Tổng của số bị trừ, số trừ và hiệu là 100. Tìm số bị trừ. (Đáp số: 50)

Bài 5. Mẹ có 3 túi, mỗi túi 5 quả cam. Mẹ chuyển cam giữa các túi sao cho túi thứ nhất có 4 quả, túi thứ hai có 6 quả. Hỏi túi thứ ba có bao nhiêu quả?

Lời giải: Chuyển qua lại thì tổng số cam không đổi: 5 + 5 + 5 = 15 quả. Túi thứ ba: 15 − 4 − 6 = 5 (quả). Đáp số: 5 quả. Bài học lớn: trong nhiều bài toán, có một thứ không thay đổi (tổng số cam). Tìm ra nó là chìa khóa. Biến thể: Ba túi, mỗi túi 10 cái kẹo. Sau khi chuyển, túi thứ nhất có 7 cái, túi thứ hai có 15 cái. Túi thứ ba có mấy cái? (Đáp số: 8 cái)

Nhóm 2: Tính ngược và chuyển đổi (bài 6–10)

Khi biết kết quả sau cùng, đi lùi từng bước là cách giải chắc chắn nhất.

Bài 6. Tìm một số, biết rằng lấy số đó cộng với 25 rồi trừ đi 18 thì được 40.

Lời giải: Trước khi trừ 18, kết quả là 40 + 18 = 58. Trước khi cộng 25, số đó là 58 − 25 = 33. Đáp số: 33. Kiểm tra: 33 + 25 = 58, 58 − 18 = 40. Bẫy thường gặp: đi lùi nhưng quên đổi phép tính (vẫn trừ 18 thay vì cộng 18). Biến thể: Lấy một số trừ đi 14 rồi cộng 30 thì được 75. Tìm số đó. (Đáp số: 59)

Bài 7. Lan cho Hoa 5 cái kẹo, sau đó Hoa cho lại Lan 2 cái. Lúc này mỗi bạn có 20 cái kẹo. Hỏi lúc đầu mỗi bạn có bao nhiêu cái?

Lời giải: Đi lùi với từng bạn. Lan: cuối cùng 20 cái, trước khi nhận 2 cái là 18, trước khi cho 5 cái là 23. Hoa: cuối cùng 20 cái, trước khi cho 2 cái là 22, trước khi nhận 5 cái là 17. Đáp số: Lan 23 cái, Hoa 17 cái. Kiểm tra: tổng lúc đầu 23 + 17 = 40, bằng tổng lúc sau 20 + 20. Gợi ý cho con: dùng kẹo thật hoặc hạt, cho con “diễn” ngược lại từng bước.

Bài 8. Bao gạo thứ nhất nặng 45 kg. Nếu chuyển 7 kg từ bao thứ nhất sang bao thứ hai thì hai bao nặng bằng nhau. Hỏi bao thứ hai lúc đầu nặng bao nhiêu ki-lô-gam?

Lời giải: Sau khi chuyển, bao thứ nhất còn 45 − 7 = 38 (kg), bao thứ hai cũng nặng 38 kg. Lúc đầu bao thứ hai nặng 38 − 7 = 31 (kg). Đáp số: 31 kg. Phát hiện thú vị: lúc đầu bao thứ nhất hơn bao thứ hai 45 − 31 = 14 kg, gấp đôi 7 kg. Vì chuyển 7 kg vừa làm bao này giảm 7, vừa làm bao kia tăng 7. Biến thể: Hai hộp bút, chuyển 3 cái từ hộp A sang hộp B thì hai hộp bằng nhau. Lúc đầu hộp A nhiều hơn hộp B mấy cái? (Đáp số: 6 cái)

Bài 9. Một sợi dây được gấp đôi, rồi gấp đôi thêm một lần nữa. Đo đoạn dây đã gấp được 15 cm. Hỏi sợi dây dài bao nhiêu xăng-ti-mét?

Lời giải: Gấp đôi hai lần, sợi dây có 4 lớp bằng nhau, mỗi lớp 15 cm. Sợi dây dài 15 + 15 + 15 + 15 = 60 (cm). Đáp số: 60 cm. Bẫy thường gặp: con trả lời 30 cm vì chỉ nghĩ đến một lần gấp đôi. Hãy cho con gấp thử một sợi len. Biến thể: Một sợi dây gấp làm 3 phần bằng nhau, đo được 12 cm. Sợi dây dài bao nhiêu? (Đáp số: 36 cm)

Bài 10. Mua 4 quyển vở, mỗi quyển giá 5 nghìn đồng. Mẹ đưa cô bán hàng tờ 50 nghìn đồng. Cô trả lại mẹ bao nhiêu tiền?

Lời giải: Tiền mua vở: 5 × 4 = 20 (nghìn đồng). Tiền trả lại: 50 − 20 = 30 (nghìn đồng). Đáp số: 30 nghìn đồng. Bẫy thường gặp: con lấy 50 − 5 = 45, quên rằng mua 4 quyển. Biến thể: Mua 3 cái bút, mỗi cái 5 nghìn đồng, và 1 quyển truyện 20 nghìn đồng. Đưa 50 nghìn đồng, được trả lại bao nhiêu? (Đáp số: 15 nghìn đồng)

Nhóm 3: Số và chữ số (bài 11–15)

Nhóm này luyện khả năng liệt kê có thứ tự và hiểu cấu tạo số.

Bài 11. Tìm số lớn nhất có hai chữ số mà tổng hai chữ số bằng 12.

Lời giải: Muốn số lớn nhất, chữ số hàng chục phải lớn nhất có thể. Hàng chục là 9 thì hàng đơn vị là 12 − 9 = 3. Đáp số: 93. Bẫy thường gặp: con chọn 66 hoặc 84 vì thử ngẫu nhiên. Biến thể: Tìm số nhỏ nhất có hai chữ số mà tổng hai chữ số bằng 12. (Đáp số: 39)

Bài 12. Có bao nhiêu số có hai chữ số mà chữ số hàng chục gấp 2 lần chữ số hàng đơn vị?

Lời giải: Liệt kê theo chữ số hàng đơn vị: đơn vị 1 thì hàng chục 2 (số 21); đơn vị 2, hàng chục 4 (số 42); đơn vị 3, hàng chục 6 (số 63); đơn vị 4, hàng chục 8 (số 84); đơn vị 5 thì hàng chục là 10, không được. Đơn vị 0 thì hàng chục 0, không phải số có hai chữ số. Đáp số: 4 số (21, 42, 63, 84). Biến thể: Có bao nhiêu số có hai chữ số mà chữ số hàng chục gấp 3 lần chữ số hàng đơn vị? (Đáp số: 3 số: 31, 62, 93)

Bài 13. Từ ba chữ số 0, 3, 5, viết được bao nhiêu số có hai chữ số khác nhau?

Lời giải: Chữ số hàng chục không thể là 0. Hàng chục là 3: 30, 35. Hàng chục là 5: 50, 53. Đáp số: 4 số. Bẫy thường gặp: con viết thêm 03 và 05, không phải số có hai chữ số. Biến thể: Từ các chữ số 1, 4, 7 viết được bao nhiêu số có hai chữ số khác nhau? (Đáp số: 6 số)

Bài 14. Điền các số 1, 2, 3, 4, 5, 6 vào 3 đỉnh và 3 điểm giữa các cạnh của một hình tam giác (mỗi số dùng một lần) sao cho tổng ba số trên mỗi cạnh đều bằng 9.

Lời giải: Thử đặt ba số nhỏ nhất 1, 2, 3 ở ba đỉnh. Cạnh nối đỉnh 1 và đỉnh 2 cần số giữa là 9 − 1 − 2 = 6. Cạnh nối 2 và 3 cần 9 − 2 − 3 = 4. Cạnh nối 1 và 3 cần 9 − 1 − 3 = 5. Ba số 4, 5, 6 vừa đúng là ba số còn lại. Đáp số: đỉnh 1, 2, 3; giữa cạnh lần lượt là 6, 4, 5. Gợi ý cho con: viết 6 số lên 6 mảnh giấy nhỏ và cho con đặt thử trên hình tam giác vẽ sẵn. Thử và sửa là một phần của bài. Biến thể: Vẫn dùng 1 đến 6, làm sao để mỗi cạnh có tổng bằng 12? (Gợi ý: đặt ba số lớn nhất 4, 5, 6 ở đỉnh. Đáp số: giữa cạnh 4–5 là 3, giữa cạnh 5–6 là 1, giữa cạnh 4–6 là 2)

Bài 15. Trong sân có 3 con chó và một số con gà, đếm được tất cả 20 cái chân. Hỏi có bao nhiêu con gà?

Lời giải: 3 con chó có 4 + 4 + 4 = 12 (chân). Số chân gà: 20 − 12 = 8 (chân). Mỗi con gà 2 chân, nên có 8 : 2 = 4 (con gà). Đáp số: 4 con gà. Bẫy thường gặp: con lấy 20 − 3 = 17, nhầm số con chó với số chân chó. Biến thể: Có 2 con chó và một số con gà, tổng 18 chân. Có mấy con gà? (Đáp số: 5 con)

Nhóm 4: Hình, thời gian và tuổi (bài 16–20)

Bài 16. Đường gấp khúc ABCD có đoạn AB dài 12 cm, đoạn BC dài hơn AB 5 cm, đoạn CD ngắn hơn BC 8 cm. Tính độ dài đường gấp khúc.

Lời giải: BC = 12 + 5 = 17 (cm). CD = 17 − 8 = 9 (cm). Độ dài đường gấp khúc: 12 + 17 + 9 = 38 (cm). Đáp số: 38 cm. Bẫy thường gặp: con lấy CD = 12 − 8 vì so sánh với AB thay vì BC. Hãy cho con gạch chân “ngắn hơn BC”. Biến thể: AB = 10 cm, BC gấp đôi AB, CD ngắn hơn BC 6 cm. Độ dài đường gấp khúc? (Đáp số: 10 + 20 + 14 = 44 cm)

Bài 17. Ghép hai hình vuông, mỗi hình có cạnh 4 cm, cạnh kề cạnh thành một hình chữ nhật. Tính tổng độ dài các cạnh của hình chữ nhật mới.

Lời giải: Hình chữ nhật có chiều dài 4 + 4 = 8 (cm), chiều rộng 4 cm. Tổng độ dài bốn cạnh: 8 + 4 + 8 + 4 = 24 (cm). Đáp số: 24 cm. Bẫy thường gặp: con cộng tổng cạnh của hai hình vuông (16 + 16 = 32 cm), quên rằng hai cạnh ghép vào nhau đã nằm bên trong. Cắt hai hình vuông giấy và ghép thử là cách giải thích nhanh nhất.

Bài 18. Đồng hồ có kim ngắn chỉ số 8 và kim dài chỉ số 6. Hỏi 45 phút sau là mấy giờ?

Lời giải: Đồng hồ đang chỉ 8 giờ 30 phút. Thêm 30 phút là 9 giờ, thêm 15 phút nữa là 9 giờ 15 phút. Đáp số: 9 giờ 15 phút. Bẫy thường gặp: con đọc “8 giờ 6 phút” vì nhầm kim dài chỉ số 6 với 6 phút. Một chiếc đồng hồ kim thật trong nhà giúp con tránh lỗi này. Biến thể: Kim ngắn chỉ số 3, kim dài chỉ số 12. Sau 1 giờ 30 phút là mấy giờ? (Đáp số: 4 giờ 30 phút)

Bài 19. Ngày 14 của một tháng là thứ Năm. Hỏi ngày 3 của tháng đó là thứ mấy?

Lời giải: Từ ngày 3 đến ngày 14 cách nhau 11 ngày, tức là 1 tuần (7 ngày) và 4 ngày. Ngày 7 (lùi 1 tuần từ ngày 14) cũng là thứ Năm. Lùi thêm 4 ngày: ngày 6 thứ Tư, ngày 5 thứ Ba, ngày 4 thứ Hai, ngày 3 Chủ nhật. Đáp số: Chủ nhật. Gợi ý cho con: dùng tờ lịch thật, đặt ngón tay vào ngày 14 và lùi từng ngày. Biến thể: Ngày 2 là thứ Hai. Ngày 20 của tháng đó là thứ mấy? (Đáp số: thứ Sáu, vì 18 ngày là 2 tuần và 4 ngày)

Bài 20. Năm nay An 7 tuổi, chị Bình hơn An 4 tuổi. Hỏi 5 năm nữa tổng số tuổi của hai chị em là bao nhiêu?

Lời giải: Năm nay chị Bình 7 + 4 = 11 (tuổi). Tổng tuổi năm nay: 7 + 11 = 18 (tuổi). Sau 5 năm, mỗi người thêm 5 tuổi, tổng tăng 10: 18 + 10 = 28 (tuổi). Đáp số: 28 tuổi. Bẫy thường gặp: con chỉ cộng thêm 5 vào tổng, quên rằng cả hai chị em đều lớn thêm. Biến thể: 5 năm nữa chị Bình hơn An mấy tuổi? (Đáp số: vẫn 4 tuổi)

Bảng đáp số và cách dùng bộ bài hiệu quả

Bài	Đáp số	Bài	Đáp số
1	100	11	93
2	44	12	4 số
3	Tăng 7	13	4 số
4	40	14	Đỉnh 1, 2, 3; giữa cạnh 6, 4, 5
5	5 quả	15	4 con gà
6	33	16	38 cm
7	Lan 23, Hoa 17	17	24 cm
8	31 kg	18	9 giờ 15 phút
9	60 cm	19	Chủ nhật
10	30 nghìn đồng	20	28 tuổi

Cách dùng gợi ý:

1. Mỗi tuần 3–4 bài, không làm dồn. Bài nâng cao cần thời gian để “ngấm”.
2. Cho con nghĩ ít nhất 5 phút trước khi gợi ý. Gợi ý bằng câu hỏi: “Cái gì thay đổi? Cái gì không đổi? Nếu đi lùi thì sao?”
3. Khi con giải đúng, đưa ngay bài biến thể. Nếu con làm được biến thể, con đã hiểu. Nếu không, quay lại bài gốc và hỏi con vì sao giải như vậy.
4. Khi con sai, đọc “bẫy thường gặp” để biết con nhầm ở đâu, rồi giải thích bằng đồ vật thật.
5. Cuối tuần, cho con chọn bài mình thích nhất và đố lại bố mẹ hoặc ông bà.

Nếu con thích những bài có “bẫy” và cách nghĩ bất ngờ, bộ 50 câu đố toán mẹo là món tráng miệng vui vẻ sau những bài nâng cao. Nếu con mới lớp 1, bắt đầu từ toán nâng cao lớp 1. Còn nếu con chuẩn bị thi các cuộc thi như Kangaroo, xem thêm dạng đề và cách luyện toán Kangaroo lớp 1–3.

Những buổi tối bạn bận, MathMind có thể đóng vai người hỏi gợi mở: gia sư AI hỏi con “cái gì không thay đổi?”, “nếu đi lùi thì sao?” bằng giọng nói, chờ con nghĩ và chỉ gợi ý thêm khi cần. Bạn có thể đăng ký dùng thử miễn phí.

Câu hỏi thường gặp về toán nâng cao lớp 2

Con lớp 2 học lực trung bình có nên làm toán nâng cao không?

Có thể, nhưng hãy bắt đầu từ những bài nhẹ nhất trong nhóm 1 và nhóm 2, và chỉ khi con đã vững bài trên lớp. Nếu con còn hay sai phép cộng trừ có nhớ, hãy ưu tiên củng cố trước. Toán nâng cao có ích nhất khi con thấy thử thách vừa sức, không phải khi con thấy bế tắc.

Toán nâng cao lớp 2 khác toán tư duy lớp 2 thế nào?

Toán tư duy chú trọng luyện cách nghĩ qua các bài quy luật, logic, đếm hình, thường ngắn và vui. Toán nâng cao dùng toàn bộ kiến thức lớp 2 trong những bài nhiều bước, có quan hệ ẩn và bẫy trong đề. Hai loại bổ sung cho nhau. Thứ tự hợp lý là làm quen toán tư duy trước, rồi đến nâng cao.

Con giải đúng nhưng không giải thích được thì sao?

Đó là dấu hiệu con có thể đã đoán đúng hoặc nhớ lời giải mẫu. Hãy đưa con bài biến thể. Nếu con làm sai bài biến thể, quay lại bài gốc và hỏi con từng bước “vì sao con làm phép tính này?”. Khả năng giải thích quan trọng hơn đáp số đúng.

Có nên cho con học thêm ở trung tâm để học toán nâng cao?

Không bắt buộc. Với lớp 2, phụ huynh hoàn toàn có thể đồng hành tại nhà bằng các bài như trong bài viết này, kết hợp đồ vật thật. Trung tâm có thể hữu ích nếu con thích học nhóm, nhưng hãy chọn nơi chú trọng giải thích cách nghĩ thay vì dạy mẹo và luyện tốc độ.

Làm sao để con không nản khi gặp bài khó?

Chọn bài vừa sức, xen kẽ bài dễ và bài khó. Cho con biết rằng kẹt là chuyện bình thường của người đang nghĩ. Khen con vì đã thử nhiều cách, không chỉ vì ra đáp số. Nếu con kẹt quá lâu, để bài đó sang hôm sau. Nhiều bài toán trở nên dễ hơn sau một đêm ngủ.

Bao nhiêu bài toán nâng cao mỗi tuần là phù hợp với lớp 2?

Khoảng 3–4 bài mỗi tuần là đủ, mỗi bài dành 10–15 phút kể cả thời gian giải thích. Chất lượng quan trọng hơn số lượng: một bài con tự giải, giải thích được và làm được biến thể có giá trị hơn mười bài làm vội theo mẫu.

Toán nâng cao lớp 2 không phải cuộc đua xem con đi trước chương trình bao xa. Đó là cơ hội để con nhìn những con số quen thuộc theo cách mới: cái gì thay đổi, cái gì không đổi, đi lùi thì sao. Hãy chọn một bài tối nay, cho con thời gian nghĩ, và khi con giải được, đưa con bài biến thể với một nụ cười: “Thử bài anh em của nó xem nào!” Bạn có thể xem thêm toán có lời văn lớp 2 hoặc các bài khác trong chuyên mục blog.